Осень
Картотека №1.
Наблюдение за погодой
Наблюдение
Формировать у детей представление о первых осенних изменениях в неживой природе: понижении температуры воздуха - холодно; стало больше пасмурных и дождливых дней — небо серое, затянуто облаками; солнце появляется реже; листья желтые, падают на землю. Воспитывать любовь к природе.
Художественное слово
Загадка
Пришла без красок
И без кисти
И перекрасила
Все листья. ҰОсень)
Стихотворения
«Осень», А. Толстой.
«Осень», К. Бальмонт.
Подвижная игра
«Соқыр теке» (казахская народная игра)
Учить детей соблюдать правила игры; уметь передвигаться по площадке, не наталкиваясь друг на друга, быстро реагировать на сигнал.
Трудовая деятельность
Составление букета из цветов
Развивать вкус, чувство прекрасного. Поощрять самостоятельность, инициативу.
Самостоятельная игровая деятельность
«Игры с любимыми игрушками»
Способствовать созданию и поддержанию спокойной радостной обстановки, предоставить каждому ребенку возможность заниматься интересующим его делом
Картотека №3.
Наблюдение за ветром
Наблюдение
Развивать у детей наблюдательность; учить определять дует ли ветер по внешним признакам: деревья качаются, гнутся; облака быстро движутся по небу; сильный ветер срывает листья с деревьев; определять направление ветра. Вспомнить, какой был ветер летом: совсем слабый, чуть качались верхушки деревьев; сравнить с осенним.
Опыт. Побегать в сторону ветра и против ветра.
Вывод. Против ветра бежать труднее.
Художественное слово
Загадка
Летит без крыльев и поет,
Прохожих задирает.
Одним проходу не дает,
Других он подгоняет.
(Ветер)
Стихотворения
«Дуют ветры», А. Кольцов.
«Ветер, ветер, ты могуч…», А. Пушкин.
Подвижная игра
«Пробеги с вертушкой»
Закрепить умение передвигаться с вертушкой в руке наперегонки. Выигрывает тот, кто первый добежит до финиша.
Трудовая деятельность
Сбор урожая. Уборка ботвы с огорода
Воспитывать желание оказывать помощь старшим при уборке урожая. При выкапывании моркови отряхнуть ее от земли, оторвать ботву, просушить, положить в ящик с песком.
Самостоятельная игровая деятельность
«Игры с вертушками, султанчиками»
Создать максимально удобную ситуацию, в которой застенчивые и нерешительные дети смогли бы присоединиться к коллективной деятельности.
Картотека №4.
Наблюдение за ранней, золотой, поздней осенью
Наблюдение
Формировать умение замечать и называть изменения, происходящие в природе: увядание листьев; листья меняю окрас, опадают; некоторые птицы улетают на юг; исчезают насекомые; похолодание; ветер; дожди; первые заморозки и т. д., видеть отличия между периодами осени. Воспитывать любовь к окружающей природе.
Художественное слово
Стихотворения
«Скучная картина», А. Плещеев.
«Падают листья», М. Ивенсен.
«Поутру дождь...», Н. Никитин.
«Осень», Я. Аким.
«Осень обсыпает весь наш бедный сад», А. Толстой.
Подвижная игра
«Перевозка урожая»
Учить передвигаться наперегонки с тачкой по сигналу; перевозить груз с одного конца площадки на другой. Развивал выносливость, быстроту.
Трудовая деятельность
Работа в цветнике. Пересадка цветов в горшки
Привлекать детей к участию в пересадке цветов в горшки; знать последовательность работы. Воспитывать любовь к прекрасному - цветам.
Самостоятельная игровая деятельность
«Рисование на песке»
Привлечь детей к рисованию на песке. Поощрять инициативу, самостоятельность. Организуются совместные действия детей в группах.
Картотека №2.
Наблюдение за солнцем
Наблюдение
Учить различать состояние погоды (солнечно, пасмурно); солнце греет слабо. Формировать умение устанавливать причинно-следственную связь между наблюдаемыми явлениями: солнце греет слабо – растения увядают; люди надели пальто и шапки.
Художественное слово
Загадка
По небу ходит
Маляр без кистей.
Краской коричневой
Красит людей. (Солнце)
Стихотворения
«Солнце», А. Прокофьев.
«Солнышко», «Сегодня солнышко печет», А. Барто.
«Свети, свети, солнышко», Е. Благинина.
Потешка «Солнышко-ведрышко».
Подвижная игра
«Солнышко и дождик»
Учить занимать свои места по сигналу: «Дождик идет», «Солнышко светит»; передвигаться по площадке, не
наталкиваясь друг на друга; соблюдать правила игры.
Трудовая деятельность
Сбор семян овощей
Привлекать детей к сбору семян на огороде. Воспитывать положительное отношение к труду, бережное отношение к растениям.
Самостоятельная игровая деятельность
«Цветные стеклышки»
Создать условия для игры; поддерживать атмосферу дружелюбия, побуждать к творчеству и инициативе.
Картотека №5
Наблюдение за небом
Наблюдение
Продолжать формировать представления об осенних изменениях в природе. Объяснить, что серые облака называют тучами. Учить устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе: небо затянуто тучами, солнце не видно, стало холодно, птицы улетают. Формировать элементарные понятия о природе.
Художественное слово
Загадка
Выше леса, выше гор
Расстилается ковер.
Он всегда, всегда раскинут
Над тобой и надо мной,
То он серый, то он синий,
То он ярко-голубой. (Небо)
Стихотворения
«Улетают, улетают...», Е. Благинина.
«Под голубыми небесами...», А. Пушкин
Подвижная игра
«Самолеты»
Закрепить умение передвигаться по площадке, выполнять действия по сигналу. Поддерживать бодрое, радостное настроение.
Трудовая деятельность
Уборка сухих листьев, стеблей цветов на клумбе
Развивать умение выполнять поручения взрослых, помогать им. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.
Самостоятельная игровая деятельность
«Самолеты»
Воспитывать способность занять себя игрой по предложенной теме. Помочь детям организовать деятельность так, чтобы каждый нашел в ней удовлетворение.
Картотека №6
Наблюдение за дождем
Наблюдение
Систематизировать знания детей о погодных изменениях во время дождя: пасмурное небо; затянуто тучами; идет дождь. Отметить различия: осенью дожди долгие и моросящие; после дождя холодно, на земле лужи долго не высыхают. Нет насекомых, они спрятались; птицам нечего есть, они улетают на юг. Развивать наблюдательность.
Художественное слово
Загадка
Без пути и без дороги
Ходит самый длинноногий.
В тучах прячется, во мгле,
Только ноги на земле. (Дождь)
Стихотворения
«Зонтик» (французская песенка).
«Льет дождь...», И. Бунин.
«Дождик», 3. Александрова.
«Поутру дождь...», Н. Никитин.
Потешка «Дождик-дождик».
Подвижная игра
«Шире шаг»
Учить детей прыгать в заданное место (круг), не наступая на линию. Воспитывать умение соблюдать элементарные правила (наступил на линию — выбываешь из игры).
Трудовая деятельность
Перекопка земли в цветнике
Воспитывать желание помогать старшим в подготовке грядок к зиме. Развивать аккуратность, учить убирать орудия труда в специально отведенное для них место.
Самостоятельная игровая деятельность
«Кораблики»
Способствовать укреплению устойчивых детских объединений, формировать умение согласовывать свои действия с действиями товарищей по игре.
Картотека №7.
Наблюдение за тучами
Наблюдение
Учить наблюдать характерные явления осеннего неба: небо пасмурное, серое; исчезают кучевые облака; небо покрывается низкими, сплошь застилающими его свинцовыми тучами или сплошной серой пеленой. Дать более полное представление о том, как ветер формирует тучи, отметить, что тучи движутся иногда медленно, а иногда быстро. Воспитывать познавательный интерес; формировать умение видеть красоту осеннего неба.
Художественное слово
Загадка
По небесам оравою
Бредут мешки дырявые,
И бывает иногда:
Из мешка течет вода. (Тучи)
Стихотворения
«Перед дождем», Н. Некрасов.
«Мчатся тучи», А. Пушкин.
Подвижная игра
«Гуси» («Гуськи») (белорусская народная игра)
Учить детей произносить слова игры и действовать в соответствии со словами. Воспитывать организованность, умение управлять своим поведением в коллективе.
Трудовая деятельность
Укладывание и упаковка семян и луковиц для хранения зимой
Формировать умение укладывать и запаковывать семена и луковицы в специальные коробки. Воспитывать аккуратность, умение доводить начатое дело до конца.
Самостоятельная игровая деятельность
«Игры с песком»
Создать условия для игры с песком, учитывая склонности и интересы детей, формировать положительные привычки поведения и нравственные качества в совместной деятельности.
Картотека №8
Наблюдение за паутиной и пауком
Наблюдение
Углубить знания о жизни пауков, рассказать о скором их исчезновении (на зиму). Расширить представления о паутине. Рассказать, что путина, - это тонкие, затвердевшие на воздухе нити, из которых паук делает ловчие сети для насекомых, которыми он питается. Развивать наблюдательность.
Художественное слово
Загадка
В темном уголке живет,
Шелковую нить плетет,
Он тайком сюда забрался,
Строить новый дом собрался. (Паук)
Подвижная игра
«Обезьянки»
Закрепить умение лазать по гимнастической стенке, перебираться с пролета на пролет, доставая подвешенный предмет. Учить передавать эстафету следующему игроку. Воспитывать желание проявлять решительность и сноровку в игре.
Трудовая деятельность
Уборка паутины
Учить тщательно выполнять индивидуальные поручения и обязанности дежурных. Разъяснить значимость выполнения этого поручения.
Самостоятельная игровая деятельность
«Игры с выносным материалом»
Продолжать развивать у детей умение самостоятельно выбирать темы для игр. Способствовать укреплению устойчивых детских игровых объединений.
Картотека №9
Наблюдение за речкой
Наблюдение
Развивать умение замечать и называть сезонные изменения на реке: вода стала темного цвета, мутная, цветет; нет водоплавающих птиц; рыбы на дне; лягушки опускаются на дно и зарываются в ил. Воспитывать бережное отношение к воде, как основному природному ресурсу, развивать умение любоваться красотой реки.
Опыт. Бросить в воду камешки, шишки.
Вывод. Тяжелые предметы тонут, а легкие плавают.
Художественное слово
Загадка
Чуть дрожит на ветерке
Лента на просторе,
Узкий кончик в роднике,
А широкий - в море. (Река) Стихотворении
«Ясным утром на тихом пруду...», И. Бунин.
«Вьется недалечко...», Е. Благинина.
Подвижная игра
«Через ручеек»
Закрепить умение перепрыгивать через две линии с места, отталкиваясь двумя ногами. Учить применять умения и навыки, полученные на занятиях. Воспитывать желание радоваться успехам товарищей.
Трудовая деятельность
Сбор камешков на берегу (для аквариума) Формировать начала ответственного отношения к заданию (сбор камешков). Расширить представление о жизни рыб в аквариуме.
Самостоятельная игровая деятельность
Игра в песочнице «На реке»
Поощрять начинания игры, учить придумывать правила игры самостоятельно; развивать творческую инициативу; поддерживать и развивать интерес к делу.
Картотека №10
Наблюдение за овощами на огороде (капуста, свекла, помидоры, горох)
Наблюдение
Закрепить знания об овощах: название, цвет, вкус, как часто употребляют в пищу, много ли содержат витаминов; осенью убирают урожай; обратить внимание на признаки зрелости овощей; хранят в специальном помещении, складывая в ящик с песком. Учить бережно относиться к результатам своего труда.
Художественное слово
Загадки
Над землей трава,
Под землей - алая голова. (Свекла)
Уродилась я на славу,
Голова бела, кудрява.
Кто любит щи, меня ищи. (Капуста)
Стихотворение «Овощи», Ю. Тувим.
Подвижная игра
«Огородники»
Закрепить умение сбора овощей на огороде, действуя в коллективе. Соблюдать правила игры: действовать по сигналу воспитателя, не бежать, если тебе не передали эстафету.
Трудовая деятельность
Работа на огороде. Сбор овощей
Принимать участие в сборе урожая, поощрять инициативу детей в оказании помощи взрослым и товарищам.
Самостоятельная игровая деятельность
«Овощной магазин»
Лепка из песка овощей и фруктов
Поощрять начинания игры по предложенной теме, развивать творческую инициативу; поддерживать и развивать интерес к игре. Закрепить знание овощей и фруктов.
Картотека №11
Наблюдение за цветами на клумбе (георгины, астры, календула)
Наблюдение
Продолжать учить распознавать 2-3 вида цветов на клумбе по отличительным признакам; отличать их от деревьев, кустарников; знать, где они растут (лес, сад, луг). Воспитывать желание любоваться красотой осенних цветов.
Художественное слово
Загадка
Нарядные сестренки
Весь день гостей встречают,
Медом угощают. (Цветы)
Стихотворения
«Цветы», «Цветы и капли», М. Алимбаев.
Подвижная игра
«Куры в огороде»
Закрепить умение лазать по бревну и спрыгивать с него в определенное место. Поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками в игре.
Трудовая деятельность
Работа в цветнике (вскопать землю)
Поощрять инициативу детей в оказании помощи взрослым. Воспитывать желание выполнять коллективные поручения.
Самостоятельная игровая деятельность
«Укрась геометрические фигуры опавшими лепестками»
Помочь детям организовать свою деятельность так, чтобы каждый нашел в ней удовлетворение. Совершенствовать речевое общение.
Картотека №12
Наблюдение за листопадом
Наблюдение
Обращать внимание детей на то, что листьев на деревьях все меньше; листья падают, кружатся, меняют окрас. Формировать умение устанавливать причинно-следственную связь между наблюдаемыми явлениями. Учить любоваться красотой сезонного явления - листопадом.
Опыт. Ходьба по сухим листьям.
Цель. Услышать шуршание листьев.
Художественное слово
Стихотворения
«Падают листья», М. Алимбаев.
«Листопад», Ю. Капотов.
«Падают листья», М. Ивенсен.
Подвижная игра
«Пробеги тихо»
Закрепить умение бегать тихо по листьям, действуя по сигналу, соблюдая правила (добегать до финиша и возвращаться обратно). Воспитывать желание участвовать в соревнованиях.
Трудовая деятельность
Уборка опавших листьев
Учить детей работать граблями, сгребать и относить листья в определенное место. Формировать элементарные способы сотрудничества: договариваться между собой о распределении обязанностей, работы.
Самостоятельная игровая деятельность
«Ковер из листьев»
Способствовать укреплению устойчивых детских объединений, формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров.
Картотека №13
Наблюдение за лужами
Наблюдение
Обратить внимание детей на то, что после дождя появляются лужи. Помочь усвоить, что летом в жаркую погоду вода в лужах высыхает быстро, в холодную погоду осенью — медленно.
Опыт. Бросить в воду камешки, шишки.
Цель. Усвоить, что одни предметы плавают в воде, другие — тонут.
Художественное слово
Загадка
Лейся, дождь, веселый,
Мы с тобою дружим!
Хорошо нам бегать
Босиком по... (лужам).
Стихотворение
«Дождливый день», М. Алимбаев.
Подвижная игра
«На одной ножке вдоль дорожки»
Закрепить умение подпрыгивать на одной ноге, продвигаясь вперед; учить соблюдать определенный интервал во время передвижения по площадке.
Трудовая деятельность
Очистка стоков на участке
Воспитывать желание помогать старшим, сознавать значимость своего труда.
Самостоятельная игровая деятельность
Лазанье по гимнастическому оборудованию (лестнице и т. д.)
Развивать у детей интерес к совместным играм с товарищами, умение играть дружно.
Картотека №14
Наблюдение за работой дворника
Наблюдение
Формировать общие представления о труде дворника. Учить выделять результат труда (чистые дорожки, очищает сад от опавших листьев) и его значимость; называть орудия труда; метла, лопата, контейнер для мусора. Воспитывать бережное отношение к результатам труда дворника.
Художественное слово
Стихотворение
«Не мешайте мне трудиться», Е. Благинина.
Подвижная игра
«Скачка трехлеток» («Кунан чабыш»)
(киргизкая народная игра)
Учить соблюдать правила игры (начинать бег после сигнала, бежать, не толкая других). Развивать силу, быстроту.
Трудовая деятельность
Помощь дворнику
Закрепить умение детей оказывать помощь взрослым в работе. Воспитывать положительное отношение к труду.
Самостоятельная игровая деятельность
Игры с мячом
Предоставить каждому ребенку возможность заниматься интересующей его игрой с мячом. Способствовать созданию и поддержанию спокойной, радостной обстановки.
Картотека №15
Наблюдение за легковым транспортом
Наблюдение
Расширить знания о легковом транспорте, учить узнавать и называть его; закрепить знания о составных частях легковой машины. Отметить характерные отличительные признаки легкового автомобиля от грузового транспорта.
Художественное слово
Загадка
Пьет бензин как молоко,
Может бегать далеко.
Возит грузы и людей.
Ты знаком, конечно, с ней? (Машина)
Подвижная игра
«Такси»
Закрепить умение бегать парами с, обручем, энергично отталкиваясь носком и полностью выпрямляя ногу; передвигаясь по площадке, не наталкиваться друг на друга.
Трудовая деятельность
Посадка семян моркови
Учить тщательно выполнять индивидуальные поручения. Воспитывать положительное отношение к труду.
Самостоятельная игровая деятельность
Игры со скакалками
Создать максимально удобную ситуацию, в которой застенчивые и нерешительные дети смогли бы присоединиться к товарищам.
Картотека №16
Наблюдение за грузовым транспортом (самосвал, молоковоз, панелевоз)
Наблюдение
Закрепить знания о строении грузовой машины (кабина; самосвал - кузов; молоковоз - цистерна; панелевоз — крепления для панелей). Подвести детей к пониманию зависимости строения машины от назначения, характера груза, которые перевозят водители. Воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.
Художественное слово
Загадка
На резиновом ходу
Все дороги обойду.
Я на стройке пригожусь,
Я работы не боюсь.
Мне открыты все пути.
Вам со мной не по пути? (Машина)
Стихотворения
«Молоковоз», А. Дуйсенбиев.
«Машины на нашей улице», М. Ильин, Е. Сегал.
Подвижная игра
«Пастух и стадо»
Закрепить умение действовать по сигналу, соблюдая правила игры. Развивать ловкость и выносливость. Побуждать к взаимовыручке, сопереживанию товарищей в игре.
Трудовая деятельность Сбор семян подорожника для кормления попугаев Принимать участие в сборе семян для кормления птиц зимой. Воспитывать желание заботиться о птицах, живущих в уголке природы.
Самостоятельная игровая деятельность Катание на горке
Поощрять начинания, развивать творческую инициативу; поддерживать и развивать интерес к делу.
Картотека №17
Наблюдение за пассажирским транспортом
(автобус)
Наблюдение
Познакомить с разными видами пассажирского транспорта. Закрепить знания детей о строении автобуса, учить выделять, называть основные части автобуса (кузов - помещение для водителя и пассажиров). Знать предназначение пассажирского транспорта, правила поведения в нем. Способствовать воспитанию вежливого, культурного поведения.
Художественное слово
Загадка
Что за чудо - синий дом!
Ребятишек много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином! (Автобус)
Подвижная игра
«Здравствуй, догони» (игра народов Сибири)
Учить соблюдать правила игры, догонять только после сказанного приветствия. Развивать в игре разговорную речь, обогащать словарь.
Трудовая деятельность
Сбор семян цветов
Привлекать детей к участию в сборе семян, знать значимость результатов своего труда. Воспитывать желание трудиться.
Самостоятельная игровая деятельность
Катание на велосипеде
Поощрять самостоятельное катание на велосипеде, способствовать дружеским взаимоотношениям между товарищами. Развивать физические качества: ловкость, быстроту.
Картотека №18
Наблюдение за старшими детьми
Наблюдение
Обратить внимание на изменения в одежде детей: дети стоит одеваться теплее, ходят в теплых сапогах, шапках, перчатках, под зонтами; вспомнить, в чем ходили дети летом. Уметь связывать это с изменениями погоды - стало холодно идет дождь.
Художественное слово
Стихотворение
«Приметы осени», В. Степанов.
Подвижная игра
«Эстафета парами»
Учить детей передвигаться парами по сигналу до финишной прямой. Поддерживать дружеские отношения в игре со сверстниками, уметь быть организованным.
Трудовая деятельность
Сбор природного материала для поделок совместно со старшими детьми
Учить выполнять коллективные поручения, формировать элементарные способы сотрудничества. Заботиться о своевременном завершении совместного задания.
Самостоятельная игровая деятельность
Игры с воздушными шарами совместно со старшими детьми
Привлекать детей к играм, забавам. Учить действовать совместно со старшими детьми. Поощрять объединения в подгруппы для совместной деятельности.
Картотека №19
Наблюдение за птицами (воробьями, голубями, сороками, синицами), за осенним пролетом птиц
Наблюдение
Продолжать учить детей различать и называть птиц на участке по величине, окраске, издаваемым звукам. Наблюдать за повадками (прыгают, клюют зерна; летают); за пролетом птиц. Учить находиться возле птиц (вести себя спокойно). Расширить представления о жизни птиц осенью.
Художественное слово
Загадка
Снится ночью пауку
Чудо-юдо на суку.
Длинный клюв и два крыла...
Прилетит - плохи дела.
А кого паук боится?
Угадали? Это... (птица).
Стихотворения
«Друзья птиц», М. Алимбаев.
«Журавли», К. Баянбаев.
«Ласточки пропали», А. Фет.
Подвижная игра
«Курочка-хохлатка»
Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом в определенном месте; закрепить умение действовать по сигналу. Поддерживать бодрое, радостное настроение.
Трудовая деятельность
Подготовка, ремонт кормушек для птиц
Привлекать детей для участия в ремонте и подготовке кормушек для птиц, учить бережно относиться к результатам своего труда. Разъяснять детям значимость труда.
Самостоятельная игровая деятельность
Игры с обручами
Поощрять самостоятельные игры с обручами. Помочь организовать свою деятельность так, чтобы каждый нашел в ней удовлетворение. Развивать ловкость, быстроту.
Картотека №20
Наблюдение за деревьями (береза, клен, тополь)
Наблюдение
Различать 2-3 вида деревьев, растущих на участке, по внешним признакам. Замечать сезонные изменения у деревьев; листьев стало меньше. Сравнить: какого цвета листья были летом и какого осенью. Воспитывать у детей желание замечать красоту природных явлений.
Художественное слово
Загадка
Нам в дождь и в зной
Поможет друг,
Зеленый и хороший –
Протянет нам десятки рук
И тысячи ладошек. (Дерево)
Стихотворения
«Березка», Н. Воробьева.
«Березка», П. Воронько.
Подвижная игра
«Подбеги к названному дереву»
Закрепить знание названий деревьев и умение различать их по выраженным характерным признакам. Учить действовать по сигналу, передвигаться по площадке, не наталкиваясь друг на друга.
Трудовая деятельность
Работа на участке. Уборка сухих веток вокруг деревьев
Учить выполнять коллективные поручения, заботиться о своевременном завершении совместного задания. Воспитывать трудолюбие.
Самостоятельная игровая деятельность
Катание на качели
Создать условия для поддержки дружеской атмосферы при совместных играх.
Картотека №21
Наблюдение за хвойными деревьями (ель, сосна)
Наблюдение
Продолжать учить детей распознавать хвойные деревья, растущие на территории детского сада (2 вида хвойных - сосна и ель); различать их по внешним признакам (сосна - длинные иголки, светлее, чем у ели; ель - короткие иголки, темнее). Воспитывать бережное отношение к хвойным деревьям.
Художественное слово
Загадка
У меня длинней иголки,
Чем у елки.
Очень прямо я расту
В высоту.
Если я не на опушке,
Ветви — только на макушке. (Сосна)
Стихотворение
«Ели», И. Токмакова.
Подвижная игра
«Ножки»
Закрепить выполнения таких физических качеств, как бег, ходьба, прыжки, приседания, умение чередовать их, по сигналу: «Нашли сапожок» - занимать свои места. Совершенствовать координацию движений, приучать следить за положением своего тела при выполнении разнообразных упражнений.
Трудовая деятельность
Прикручивание кормушек к деревьям. Кормление птиц Формировать умение самостоятельно и тщательно выполнять поручение по кормлению обитателей уголка природы.
Самостоятельная игровая деятельность
Выкладывание орнамента
Развивать чувство вкуса при выкладывании орнамента из природного материала на участке. Поощрять инициативу, самостоятельность.
Картотека №22
Наблюдение за кустарниками (шиповник, сирень, черноплодная рябина, черемуха)
Наблюдение
Различать 2-3 вида кустарников по внешним признакам, отличать их от деревьев (у дерева есть ствол, а у кустарника только ветки). Воспитывать желание любоваться красотой природы.
Художественное слово
Загадка
Мои кусты легко узнать:
Цвету я гроздями весною.
Цветочки мелкие висят
И пахнут раннею весною. (Сирень)
Стихотворения
«Рябина», «Шиповник», И. Токмакова.
Подвижная игра
«Раздувайся, пузырь!»
Учить детей двигаться в кругу, взявшись за руки; действовать в соответствии со словами текста.
Трудовая деятельность
Обрезка веток у кустарника
Учить оказывать помощь воспитателю в обрезании веток у кустарников, относить ветки в определенное место. Воспитывать у детей положительное отношение к труду.
Самостоятельная игровая деятельность
Игра «Корабль»
Формировать умение к участию в совместных играх, которые включают в себя 2-3 роли, предусматривающие необходимость взаимодействия друг с другом.
Зима
Картотека №1
Наблюдение за погодой
Наблюдение
Учить различать, называть состояние погоды: холодно, мороз, пасмурно, идет снег, солнечно, дует ветер, метель.
Развивать наблюдательность. Обогащать знания детей о сезонных явлениях природы.
Художественное слово
Загадка
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила
И на санках прокатила. (Зима)
Стихотворения
«Зима», Д. Абилев.
«Зима», И. Суриков.
«Снег», «Дело было в январе», А. Барто.
«Зимой», А. Дуйсенбаев.
Подвижная игра
«Зима пришла»
Учить действовать по сигналу: «Тепло, светит солнышко» — дети гуляют, «Зима пришла, холодно» - все бегут на места; передвигаться по площадке, не наталкиваясь друг на друга. Развивать пространственную ориентировку
Трудовая деятельность
Работа на участке
Продолжать расчищать дорожки от снега на участке, отвозить его в определенное место. Работать аккуратно. Доводить начатое дело до конца.
Самостоятельная игровая деятельность
Постройки из снега
Учить сгребать снег, образовывая прямоугольную форму, утрамбовывая его лопатой. Воспитывать стремление трудиться для всех.
Картотека №2
Наблюдение за солнцем
Наблюдение
Дать представление о том, что солнце является источником света и тепла. Учить различать состояние погоды (пасмурно, солнечно). Находить связь: светит солнышко — тепло, тучи на небе, солнце не светит - пасмурно. Опыт. С ладошками.
Цель. Погреть руки на солнце, сделать вывод: руки теплые - солнце греет.
Художественное слово
Загадка
Кто-то утром, не спеша,
Надувает красный шар,
А как выпустит из рук –
Станет вдруг светло вокруг. (Солнце)
Песенка
«Солнышко-ведрышко», «Ясно-сол нышко».
Стихотворения
«Солнышко», А. Барто.
«Свети солнышко», Е. Благинина.
Подвижная игра
«Найди свой цвет»
Учить соблюдать правила игры, по сигналу находить цвет, названный воспитателем.
Трудовая деятельность
Подкормка птиц
Закрепить умение заботиться о зимних птицах. Приучать к ответственному выполнению своих обязанностей. Воспитывать любовь к птицам.
Самостоятельная игровая деятельность
Цветные стеклышки (цветная пластмасса) Учить собирать узоры из цветных стеклышек на квадрате, круге, прямоугольнике.
Картотека №3
Наблюдение за ветром
Наблюдение
Учить различать состояние погоды (дует ветер). Определять по внешним признакам (качаются деревья). Уточнять представление о том, что при сильном ветре, во время снегопада образуется метель – поднимает снег с земли, образуя заносы, сугробы. Воспитывать интерес и любовь к природному окружению.
Опыт. С ленточкой
Цель. Определить направление ветре
Художественное слово
Загадка
Летит без крыльев и поет,
Прохожих задирает.
Одним проходу не дает,
Других он подгоняет (Ветер)
Стихотворение
«Ветер», А. Бродский.
Подвижная игра
«Солнышко и ветер»
Учить произносить слова и выполнять движения в соответствии со словами; действовать но сигналу.
Трудовая деятельность
Уборка в беседки
Учить действовать по показу воспитателя. Воспитывать желание оказать посильную помощь. Поощрить все попытки к самостоятельности.
Самостоятельная игровая деятельность
Игры с султанчиками
Развивать интерес к игре с султанчиками и умение в них играть. Передвигаясь по площадке, не наталкиваясь друг на друга, по направлению ветра. Воспитывать дружеское отношение к товарищам.
Картотека №4
Наблюдение за паданием снега
Наблюдение
Уточнить и расширить представления детей о снеге; обратить внимание на то, как падает снег (снежинками или хлопьями, много или ' мало выпало снега, как он опускается на землю). Вызвать интерес к зимним явлениям неживой природы. Любоваться красотой природы.
Опыт. Снежинка на ладошке.
Цель. Закрепить знания о свойствах снежинки (белая, холодная); уметь делать вывод от увиденного (от тепла рук снежинка тает).
Художественное слово
Загадка
Он летает белой стаей
И сверкает на лету.
Он звездой прохладой тает
На ладони и во рту. (Снег)
Стихотворения
«Зимняя забота», А. Дуйсенбиев.
«Первый снег и человек», М. Алимбаев.
«Первый снег», В. Русалиев.
«Снегопад», В. Берестов.
«Первый снег», Я. Ким.
Подвижная игра
«По ровненькой дорожке»
Учить передвигаться друг за другом по дорожке: присесть, согнуть колени, затем встать и выполнять прыжки. Выполнять упражнения только после произнесенных слов воспитателя.
Трудовая деятельность
Работа на участке
Собрать снег в прямоугольные формы для рисования. Воспитывать желание участвовать в совместных действиях с товарищами и взрослым, поощрять попытки к самостоятельности.
Самостоятельная игровая деятельность
Рисование на снегу
Привлечь детей к рисованию на снегу, вызвать интерес. Учить совместной деятельности в небольших группах.
Картотека №5
Наблюдение за небом
Наблюдение
Формировать у детей умение видеть красоту неба; называть какого оно цвета; учить находить связь между явлениями в неживой природе: небо затянуто тучами - пасмурно, может пойти снег; не светит солнце холодно; нет туч на небе, солнце - тепло. Развивать эстетическое восприятие окружающего мира.
Художественное слово
Загадка
Сито большое, сито голубое.
Сеет, веет белый пух
На леса, дома и луг. (Небо и снег)
Стихотворения
«Под голубыми небесами...», А. Пушкин.
«В небе зоренька...», А. Кольцов.
«Небо», С. Капутикян.
Подвижная игра
«Туйшген орамал» («Завязанный платок»)
(казахская народная игра)
Учить перебрасывать платок, попадая в руки игрокам. Развивать меткость, ловкость.
Трудовая деятельность
Засыпать цветник снегом
Засыпать снег на грядку, чтобы предохранить растения от мороза, сделать запас влаги. Выполнять поручения взрослых, доводить начатое дело до конца. Воспитывать любовь к цветам.
Самостоятельная игровая деятельность
Игры с самолетиками
Развить интерес к игре; побуждать детей реализовывать правила поведения - доброжелательное отношение друг к другу.
Картотека №6
Наблюдение за метелью
Наблюдение
Познакомить с природным явлением - метелью; объяснить, что при сильном ветре во время снегопада образуется метель, ветер переносит снег с места, на место, образуя сугробы, заносы. Закрепить представление о зимних явлениях; воспитывать интерес и любовь к зимней природе.
Художественное слово
Загадка
Гуляю в поле, летаю на воле,
Кручу, бурчу, знать никого не хочу.
Вдоль села пробегаю, сугробы наметаю. (Метель)
Стихотворения
«Метель», М. Алимбаев.
«Последний снег», К. Баянбаев.
«Заметает пурга», С. Есенин.
Подвижная игра
«Снежинки и ветер»
Учить вставать в круг по сигналу, передвигаться по площадке и возвращаться в круг, взявшись за руки.
Трудовая деятельность
Подсыпать снегом деревья
Учить действовать по показу воспитателя. Воспитывать бережное отношение к деревьям, желание доводить начатое дело до конца.
Самостоятельная игровая деятельность
Игры с выносным материалом
Способствовать созданию и поддержанию спокойной, радостной обстановки, предоставить каждому ребенку возможность заниматься интересующим его делом.
Картотека №7
Наблюдение за сугробами
Наблюдение
Развивать наблюдательность и любознательность детей в процессе ознакомления с зимним явлением — сугробами; уточнить, как они образуются, рассказать об увиденном. Вызвать интерес к зимним явлениям неживой природы.
Опыт. Скрип снега под ногами.
Вывод. В сильный мороз снег хрустит под ногами — это ломаются твердые лучи снежинок.
Художественное слово
Загадка
Лежало одеяло,
Мягкое, белое.
Встанешь в него -
Скроет всего. (Сугроб)
Стихотворение
«Не ветер бушует...», Н. Некрасов.
Подвижная игра
«Найди Снегурочку»
Учить детей ориентироваться по площадке, находить нужный предмет. Развивать ориентировку в пространстве, быстроту.
Трудовая деятельность
Засыпать огород снегом
Закрепить умение насыпать снег на грядки, утрамбовывать лопатой. Радоваться результатам своего труда.
Самостоятельная игровая деятельность
Игры со снегом
Поощрять инициативу, самостоятельность выбора при лепке из снега.
Картотека №8
Наблюдение за инеем
Наблюдение
Закрепить знания о том, что в мороз вода превращается в лед, т. е. иней - это вода, которая превращается в кристаллики. Развивать способность любоваться красотой зимнего пейзажа - деревьями, покрытыми инеем; наблюдательность.
Художественное слово
Загадки
В белом бархате деревня –
И заборы, и деревья.
А как ветер нападает,
Этот бархат опадает. (Иней)
Не колючий, Светло-синий,
По кустам развешан... (иней).
Подвижная игра
«Снежиночка-пушиночка»
Учить детей двигаться по кругу, действовать по сигналу воспитателя: останавливаться, приседать.
Трудовая деятельность
Строить снегозадержатели
Учить детей выполнять поручения, участвовать в строительстве. Воспитывать желание трудиться.
Самостоятелъная игровая деятельность
Катание на санках
Помочь детям организовать деятельность так, чтобы каждый нашел в ней удовлетворение. Формировать умение находить удобное место для игры.
Картотека №9
Наблюдение за речкой
Наблюдение
Расширить представление о том, что в зимнее время речка покрыта льдом. Лед твердый, прозрачный, скользкий, гладкий. Под ним живут рыбы. Учить замечать сезонные изменения на реке. Воспитывать бережное отношение к местному водоему; развивать эстетическое восприятие природы?
Художественное слово
Загадка
Бегу я, как по лесенке,
По камушкам звеня.
Издалека по песенке
Узнаете меня. (Река)
Подвижная игра
«С кочки на кочку»
Учить детей прыгать в определенное место, подчиняться правилам игры.
Трудовая деятельность
Построение горки
Работать быстро с желанием. Доводить начатое дело до конца.
Самостоятельная игровая деятельность
Метание в цель снежками
Формировать навык умения договариваться о предстоящей деятельности, развивать дружеские взаимоотношения.
Вода на морозе
Увидеть, что вода замерзает. Лед - скользкий, прозрачный, крепкий.
Картотека №10
Наблюдение за льдом
Наблюдение
Формировать представление о воде, о её состоянии в разное время года: зимой вода превращается в лед, а в теплое время года лед тает, образуется вода. Называть свойство льда: прозрачный, скользкий, крепкий, гладкий.
Опыт. Занести лед в группу.
Вывод. В тепле лед тает.
Художественное слово
Загадка
Без досок, без топоров
Через речку мост готов.
Мост - как синее стекло:
Скользко, весело, светло. (Лед)
Стихотворение
«Захрустела льдинка», Е. Благинина.
Подвижная игра
«Берегись, заморожу»
Учить передвигаться с одной площадки на противоположную, занимать свои места. Развивать память, ловкость.
Трудовая деятельность
Заливать горку водой
Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться.
Самостоятельная игровая деятельность
Цветные льдинки (разной формы)
Привлечь детей к участию в украшении «ковров» разноцветными льдинками. Развивать эстетический вкус.
