Детский сад «Бобек»
Группа: «Жулдыз» - средняя
Дата:19.01.21 г
Образовательная область: Познание.
Раздел: ФЭМП.
Тема: «Длинный – короткий. Приемы наложения и приложения»
Цель: формирование представления о сравнении групп предметов, используя приемы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами, какой из предметов длиннее, короче.
Задачи: учить сравнивать два контрастных по длине предмета: длинный – короткий; продолжить знакомить с геометрическими фигурами: круг, треугольник; развивать зрительную память осязательно-двигательным путем; воспитывать интерес к исследовательской деятельности.
Оборудование и материалы: кукла Незнайка, коробка, в которой две полоски: зеленая 20см, белая 15см, рабочая тетрадь, простой карандаш на каждого ребенка, две полоски: красная 10см, синяя 15см и лошадки по 4шт., на каждого ребенка.
Словарная работа: длинный, короткий.
Билингвальный компонент: ұзын – длинный, қысқа –короткий.
Сюрпризный момент. «Незнайка»
Стук в дверь, заходит Незнайка здоровается с детьми. Незнайка принес с собой коробку с полосками (зеленая 20см и белая 15см). Он просит педагога научить его сравнивать предметы по длине.
Предлагает Незнайке остаться на занятии.
Показывает детям и Незнайке две полоски: одна длинная зеленая, а другая короткая белая.
-Сегодня мы с Незнайкой и с вами научимся сравнивать предметы по длине.
Игра «Длинная – короткая»
-Я на зеленую полоску положу белую.
-Какая из них длиннее?
Значит, о зеленой полоске можно сказать, что она длиннее белой. Теперь положу их рядом, и мы увидим, что зеленая полоска длиннее белой.
Игра «Поставь правильно лошадку»
Раздаточный материал:
Красная синяя полоски и лошадки. Обращает внимание детей на тарелочки с раздаточным материалом на столах у детей и просит взять полоски: красную и синюю, (красная – короткий, а синяя – длинная).
-Узнайте, какая полоска длиннее, а какая короче.
-Какого цвета полоска длиннее?
-Какого цвета полоска короче?
-Положите вверху – короткую полоску, а внизу – длинную полоску.
Просит поставить на короткую полоску одну лошадку, а на длинную – много лошадок.
-Длинная или короткая полоска, на которой одна лошадка?
-Длинная или короткая полоска, на которой много лошадок?
-На какой полоске она лошадка?
-На какой полоске много лошадок?
Пальчиковая гимнастика «Отбасым»
(на казахском языке)
Бір үйде біз нешеуміз?
Кел ;санайық екеуміз:
Ата ,әже, әке, шеше, мен.
Алақай!
Біз бесеуміз!
Игра «Длинный – короткий»
Работа с рабочей тетрадью
(задание 1, рис.1)
Загадывает загадку:
Братцы в гости снарядились,
Друг за друга уцепились
И помчались в путь дымок.
-О чем это загадка?
Дает задание показать на каком поезде едет мишка, а на каком поезде едет зайка.
Обращает внимание детей на то, что поезда разные и задает вопросы:
-Поезда мишки и зайки одинаковые по длине или разные?
-Чем они отличаются?
-У кого длиннее поезд?
-У кого короче поезд?
-Как гудит паровоз?
Игра «Найди и раскрась»
(задание 2, рис.2)
Незнайка забыл, как выглядят геометрические фигуры, круг и треугольник.
Помогите ему среди других геометрических фигур найти и раскрасить треугольник синим цветом, а круг – красным.
Находят для Незнайки на картинке геометрические фигуры: круг и треугольник.
Раскрашивают их нужным цветом.
Рефлексивно-корригирующий Незнайка обращает снова внимание детей на длину поездов, на котором едут мишка и зайка. Задает вопросы:
-На каком поезде ехал мишка?
-А на каком поезде ехал зайка?
Незнайка благодарит детей, что они научили его различать длину полосок и вспомнить, как выглядят геометрические фигуры: круг и треугольник.
Прощается и уходит.
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: называют величину предметов (длинный – короткий).
Понимают: как можно сравнивать два контрастных по величине предмета.
Применяют: навык раскрашивания геометрических фигур определенным цветом, приемы наложения и приложения.
