Детский сад «Бобек»

Группа: «Жулдыз» -средняя                         

Дата:22.01.21 г

Образовательная область: Познание

Раздел: Естествознание

Тема: «Знакомство с водой» (практическая деятельность)

Цель: Формировать у детей знания о свойствах воды ее значений; знакомить с явлениями неживой природы-водой .Расширять представления о свойствах воды: цвет, прозрачность, льется и т.д., подвести детей к понятию о необходимости воды – человеку, животным, растениям; обогащать и активизировать словарь;

воспитывать бережное отношение к воде; учить беречь природные ресурсы;

Оборудование и материалы: Капелька, картинки с изображением воды в природе, два прозрачных стакана с водой, молоком ; прозрачные стаканы с водой на каждого ребенка, коктельные трубочки, стеклянная емкость с водой, различные предметы,таз с водой,шарики из фольги.

Билингвальный компонент: вода- су

 

Дети: встают в круг

Воспитатель: Ребята я сейчас вас буду спрашивать,а вы отвечайте словами и показывайте руками.

Дети имитируют. -Ручки мыли? (Мыли). -Ушки мыли? (мыли). -Щечки мыли? (Мыли). -Все помыли, ничего не забыли? -А теперь мы чистые, зайчики пушистые. -Ребята вы слышите, кто-то стучится? (идет, открывает дверь и вносит в группу Капельку).

Основная часть:

Воспитатель: - Ребята, смотрите, кто к нам в гости пришел! Капелька. Давайте с ней поздороваемся (Звучит аудиозапись журчания ручейка.)

- Ребята, послушайте и определите, что это за звуки.

Дети: звуки воды

Воспитатель:-Действительно, это журчит ручей. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в Царство Воды, но не одни, Капелька отправится с нами в это удивительное путешествие

Дети: здороваются с капелькой

 

Воспитатель: -Капелька путешествует по всему свету, много видела, много интересного знает о воде. Ни умыться, ни напиться Без воды, Листику не распуститься Без воды, Без воды прожить не могут Птица, зверь и человек. И поэтому всегда Всем, везде нужна вода! - Так ли это? Как вы думаете?

Дети: Соглашаются

Воспитатель: А откуда взялась Капелька, где она может быть? Давайте рассмотрим картинки, на которых изображены места, где путешествовала наша Капелька. Назовите их.

-. Значит, Капелька – это маленькая частичка чего

Дети: воды

Воспитатель: -Кому же нужна вода?

Дети: Людям ,животным, растениям

Воспитатель: А может ли человек прожить без воды?

Дети: отвечают

Воспитатель: Конечно же, вода необходима всему живому, без воды не было бы жизни на нашей Земле. - Ребята, Капелька приготовила нам сюрприз. Давайте рассмотрим водичку и расскажем о ней, какая она. Для этого я приглашаю вас за столы.

Дети: Усаживаются за столы

(На столе прозрачные стаканчики с водой по количеству детей.)

Воспитатель: -Посмотрите, у вас у каждого есть стаканчик с водой. Понюхайте, есть ли запах у воды? - А какого цвета вода?

Дети: рассматривают стакан с водой. Нюхают воду- запаха нет . цвет – прозрачный .

(У воспитателя два стаканчика – один с молоком, другой с водой. В стаканы опущены коктейльные трубочки.)

Воспитатель: Посмотрите на стакан с молоком. Какого цвета молоко

Дети: белого

Воспитатель: -Да, молоко белого цвета. Как вы думаете, если я опущу трубочку в стакан с молоком, она будет видна

Дети: нет

Воспитатель: - Посмотрите, я опускаю трубочку в стакан с молоком и трубочки не видно, потому что молоко белое.

-Посмотрим теперь на стакан с водой. Если я в него опущу трубочку, она будет видна?

Дети: Да

Воспитатель: - У воды нет цвета, она бесцветная, прозрачная, трубочка в стаканчике с водой видна.

Дети переходят к столу, на котором стоят стаканы с водой.

Воспитатель: показывает детям сначала стакан с водой и опускает в него трубочку (трубочка видна, затем стакан с молоком, в который тоже опускает трубочку (трубочка не видна)

Воспитатель: наливает воду в таз. -Ребята когда я наливали в тазик воду и водичка спела нам песенку. Вы слышали какую песню спела водичка

Дети: Да

Воспитатель: Игра «Песенка воды» (Закрепление произношения звуков [ш]; [с] (маленькая струйка [с]; большая [ш].) -Ребята, давайте о воде скажем много слов. Вода какая? Через воду видно дно таза? -Значит вода какая?

Дети: прозрачная

Воспитатель: -Опустите в воду палец. Какие они стали

Дети: мокрые

Воспитатель: -Если воду подогреть, то она будет какая?

Дети: горячая

Воспитатель: -Если воду остудить в холодильнике, какая она будет?

Дети: холодная

Воспитатель: Игра: «Веселые шарики» (достает из коробки шарики из фольги, раздает детям) -Шарики тяжелые? А какие?

Дети: легкие

Воспитатель: -Можно сказать, что они воздушные как облака? -Опускаем шарики в воду, не тонут. Дуем - плавают. - Ребята давайте пройдём за другой стол где Капелька приготовила для нас еще один сюрприз. Посмотрите здесь есть много различных предметов.

 

Демонстрирует предметы (шайба, шуруп, пенопласт, железная и пластиковая крышки, камни, пенопласт)

Как вы думаете, что произойдет, если бросить эти предметы в воду?

-Давайте проверим, что произойдет. Посмотрите я взяла в одну руку камень,в другую резиновую игрушку как вы думаете что произойдёт если опущу эти предметы в воду?

Дети: опускают выбранные ими предметы в ёмкость с водой. Смотрят, что происходит. Делают выводы. повторяют опыт.

Қорытынды: Итоговая часть:

Воспитатель: - Ребята, о чем мы с вами сегодня разговаривали

Дети: о воде

Воспитатель: -Да, мы вспомнили, что вода нужна для всего живого, поговорили о свойствах воды. Кто мне может их назвать

Дети: называют свойство воды.

Воспитатель: - Что вам больше всего понравилось делать?

- Мне очень понравилось, как вы отвечали на мои вопросы и выполняли задания. Капелька нам дарит вот такие капельки,в свободное время мы с вами их раскрасим

Дети: Делятся своими впечатлениями о проделанной работе

 

 

Ожидаемый результат:

 

Воспроизводят: представления о свойствах воды: цвет, прозрачность, льется и т.д

Понимают: о необходимости воды – человеку, животным, растениям.

Применяют: бережное отношение к воде.