Детский сад «Бобек»

Группа: «Жулдыз» -средняя                                        

Дата:03.02.21 г

Образовательная область: Коммуникация

Раздел: Художественная литература.

Тема:  К. Чуковский «Краденое солнце»

Цель: развивать эмоциональную отзывчивость на художественное слово; формировать художественно – речевые и исполнительские способности; интонационная выразительность для передачи образа героев, темп речи.

Оборудование и материалы: портрет Корнея Чуковского, книга произведения «Краденое солнце».

Методические приемы: показ, объяснение, вопрос – опрос.

Билингвальный  компонент:  солнце - күн, тучи - бұлттар.

Звенит Веселый Колокольчик , он приглашает нас послушать произведение Корнея Чуковского «Краденое солнце».

Читаю произведение.

Солнце по небу гуляло
И за тучу забежало.
Глянул заинька в окно,
Стало заиньке темно.

А сороки-
Белобоки
Поскакали по полям,
Закричали журавлям:
«Горе! Горе! Крокодил
Солнце в небе проглотил!»

Наступила темнота.
Не ходи за ворота:
Кто на улицу попал —
Заблудился и пропал.

Плачет серый воробей:
«Выйди, солнышко, скорей!
Нам без солнышка обидно —
В поле зёрнышка не видно!»

Плачут зайки
На лужайке:
Сбились, бедные, с пути,
Им до дому не дойти.

Только раки пучеглазые
По земле во мраке лазают,
Да в овраге за горою
Волки бешеные воют.

Рано-рано
Два барана
Застучали в ворота:
Тра-та-та и тра-та-та!

«Эй вы, звери, выходите,
Крокодила победите,
Чтобы жадный Крокодил
Солнце в небо воротил!»

Но мохнатые боятся:
«Где нам с этаким сражаться!
Он и грозен и зубаст,
Он нам солнца не отдаст!»
И бегут они к Медведю в берлогу:
«Выходи-ка ты, Медведь, на подмогу.
Полно лапу тебе, лодырю, сосать.
Надо солнышко идти выручать!»

Но Медведю воевать неохота:
Ходит-ходит он, Медведь, круг болота,
Он и плачет, Медведь, и ревёт,
Медвежат он из болота зовёт:

«Ой, куда вы, толстопятые, сгинули?
На кого вы меня, старого, кинули?»

А в болоте Медведица рыщет,
Медвежат под корягами ищет:
«Куда вы, куда вы пропали?
Или в канаву упали?
Или шальные собаки
Вас разорвали во мраке?»
И весь день она по лесу бродит,
Но нигде медвежат не находит.
Только чёрные совы из чащи
На неё свои очи таращат.

Тут зайчиха выходила
И Медведю говорила:
«Стыдно старому реветь —
Ты не заяц, а Медведь.
Ты поди-ка, косолапый,
Крокодила исцарапай,
Разорви его на части,
Вырви солнышко из пасти.
И когда оно опять
Будет на небе сиять,
Малыши твои мохнатые,
Медвежата толстопятые,
Сами к дому прибегут:
«Здравствуй, дедушка, мы тут!»

И встал
Медведь,
Зарычал
Медведь,
И к Большой Реке
Побежал
Медведь.

А в Большой Реке
Крокодил
Лежит,
И в зубах его
Не огонь горит,-
Солнце красное,
Солнце краденое.

Подошёл Медведь тихонько,
Толканул его легонько:
«Говорю тебе, злодей,
Выплюнь солнышко скорей!
А не то, гляди, поймаю,
Пополам переломаю,-
Будешь ты, невежа, знать
Наше солнце воровать!
Ишь разбойничья порода:
Цапнул солнце с небосвода
И с набитым животом
Завалился под кустом
Да и хрюкает спросонья,
Словно сытая хавронья.
Пропадает целый свет,
А ему и горя нет!»

Но бессовестный смеётся
Так, что дерево трясётся:
«Если только захочу,
И луну я проглочу!»

Не стерпел
Медведь,
Заревел
Медведь,
И на злого врага
Налетел
Медведь.

Уж он мял его
И ломал его:
«Подавай сюда
Наше солнышко!»

Испугался Крокодил,
Завопил, заголосил,
А из пасти
Из зубастой
Солнце вывалилось,
В небо выкатилось!
Побежало по кустам,
По берёзовым листам.

Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!

Стали пташки щебетать,
За букашками летать.

Стали зайки
На лужайке
Кувыркаться и скакать.

И глядите: медвежата,
Как весёлые котята,
Прямо к дедушке мохнатому,
Толстопятые, бегут:
«Здравствуй, дедушка, мы тут!»

Рады зайчики и белочки,
Рады мальчики и девочки,
Обнимают и целуют косолапого:
«Ну, спасибо тебе, дедушка, за солнышко!»

Беседа:

Понравилось ли произведение? Почему крокодил так поступил со зверями? Кто помог зверушкам вернуть солнце?

Как вы думаете, какое было настроение у автора когда он писал это произведение?

ФИЗМИНУТКА: Закачалось деревцо...

Даю детям установку на повторное чтение произведения и предлагаю послушать его еще 2-3 раза.

Предлагаю детям пересказать рассказ в краткой форме.

Провожу беседу о животных которые присутствуют в сказке.

Заучиваем считалку :

Предлагаю нарисовать солнце во рту крокодила. Какой формы солнце? Какого цвета? Какой крокодил?       Слушают произведение.

Беседуют, отвечают на вопросы.

Вам понравилось занятие? Почему?

С каким произведением  вы  познакомились ?        

Делятся своими впечатлениями.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: фамилию автора произведения, его название, содержание.

Понимают: информацию о многообразии и богатстве малых жанров литературы.

Применяют: реализуют творческие способности при попытке читать произведение с интонационной выразительностью.