Конспект

организоанной учебной деятельности

 

Детский сад «Бобек»

Группа: «Жулдыз» -средняя                           

Дата: 23.04.21 г

Образовательная область: Познание

Раздел: Естествознание.

Тема: «О чем поют весной птицы» (наблюдения в природе)

Цель: уточнить представления детей о жизни птиц (чем отличаются, чем питаются, что перелетные птицы возвращаются), показать взаимозависимость живой и неживой природы (стало тепло и птицы вернулись). Расширять представления о птицах: воробей, сорока, голубь.

Оборудование и материалы: картинки с изображениями птиц, мультимедийная установка, презентация, птичка для гимнастики глаз, аудиозапись «Пение птиц»; салфетки для птиц, клей.

Методические приемы: показ, объяснения, вопросы к детям.

Билингвальный  компонент: весна - көктем, птицы - құстар.

 

Как приятно проснуться, встать,

Синее небо в окно увидать

И снова узнать, что повсюду весна,

Что солнце и утро прекраснее сна.

- Ребята, сегодня я проснулась от веселого, громкого  пения за окном. На улице появились птицы, которых не было зимой.

Откуда же прилетело столько птиц?     

  

- Почему птицы прилетели к нам?

- Наступила весна. А какая она?

- Что происходит в природе с приходом весны?

- Но самое главное, что весной к нам прилетают наши пернатые друзья, которые приносят весну на своих крыльях.

- Как называют птиц, которые улетают на зиму в теплые края, а весной прилетают обратно?

-Ребята, что хорошего в том, что птицы от нас улетают?

- Что плохого в том, что птицы улетают?

- Ребята, а вам хотелось бы увидеть перелетных птиц? Раньше на Руси дети становились в хоровод, и все вместе звали птиц закличкой.

Давайте и мы с вами их позовем так же.

Уж вы пташечки, щебетушечки,

Прилетайте к нам.

Весну ясную, весну красную

Принесите нам.

 

- Какие красивые птицы прилетели к нам. Каких вы узнали?

- А теперь следите за полетом птицы – влево, вправо, вверх, вниз.

- Птицы радуют нас не только красотой своего оперения, но и песнями.

- А как вы думаете, о чем поют птицы в своих весенних песнях?

- Ребята, а вы знаете, что песни у птиц бывают разные?  Иногда голос одной и той же птицы меняется. Почему?

- А сейчас послушайте пение птиц и догадайтесь, какое у них настроение.

- Какое настроение вызвало у вас пение птиц?

- Кто враги у птиц?

- А кто из вас знает, какая первая забота у птиц весной?

- Из чего строят гнезда птицы?

- Где птицы строят свои гнезда?

- Грачи, вороны, сороки строят гнезда на высоких деревьях.

  Очень  ловко устроено гнездо

- Вот когда гнезда готовы, какая же следующая забота у перелетных птиц?

- А кто заботиться, высиживает, согревает, бережет их? Ее называют – самка.

 - Кто заботится, кормит маму и птенцов?

 - Кто вскармливает и растит потомство?

 - Ребята, а мы с вами можем как-то помочь птицам весной?

 

- Поиграем немного, сделаем птичку из пальчиков:

Пальчики – головка,

Крылышки – ладошка.  (Ладони повернуть к себе, большие пальцы выпрямлены от себя и переплетены, как бы цепляются друг за друга, большие пальцы – головка, остальные сомкнутые пальцы – крылья. Помахать крыльями, полетать.)

Птички летели,

Крыльями махали,

На деревья сели,

Вместе отдыхали.

- Из пальчиков у нас получились замечательные птички, давайте смастерим птиц из бумаги.

Будем работать в парах.

Детям дается две половины бумажной салфетки. По очереди сворачивают салфетки в трубочки, сворачивают в жгут. Края жгутика не закручиваются. Из одной половинки салфетки формируется голова, клюв и хвост, другая – крылья. Обе части скрепляются с помощью клея. Готовых птичек  развешиваем в группе. 

Дети любуются красивыми птичками.

 

- Ребята, что вам понравилось на занятии больше всего?

- Дома попробуйте сделать еще одну птицу и покажите ее родителям.

 

Ожидаемый результат:

 

Воспроизводят: формировать представление о жизни птиц.

Понимают: взаимосвязь между живой и неживой природы.

Применяют: умение внимательно слушать, выполнять задание совместно с воспитателем.